Studien av litteratur i skolen er veldigfascinerende og informativ. Det er på dette emnet at vi blir kjent med de store forfatterens arbeid, med mesterverk av russisk og utenlandsk litteratur. Men det er også vanskeligheter med å studere. Lærere må lære dikt, skrive essays og andre kreative verk. I dag vil vi analysere hva denne uttalelsen er, lære å skrive det riktig, og også vurdere noen triks som vil gjøre arbeidet ditt mye enklere.
Vi begynner med selve konseptet av hva som erpresentasjonen. La oss gi et reelt eksempel på en femtegraders arbeid og analysere alle feilene som ikke bør tillates. La oss prøve å skrive en ideell erklæring, ta hensyn til lærerens rettelser. Vi foreslår å fortsette umiddelbart.
Så, hva er denne uttalelsen? Dette er en av de typer kreativt arbeid på litteraturen. Lærerne bruker ofte presentasjonen til å kontrollere kunnskapen til studenter. For å få et høyt estimat for kvart, må du prøve hardt og bringe kvaliteten på ditt kreative arbeid til den ideelle tilstanden.
Hva er meningen med presentasjonen? Du leser, eller du leser en kort tekst, vanligvis fra klassisk litteratur. Deretter må du analysere hva du leser eller hører og skriv en kort fortelling, bevare hovedideen til arbeidet eller dets passasje. Det er også slikt arbeid som muntlig presentasjon. Hva er det brukt til? Presentasjonen (muntlig og skriftlig) lar deg lage ferdigheter i stavemåte og stilistikk, noe som er svært nødvendig for overlevelse i vårt samfunn. Etter studenten må studenten være en formet personlighet, som vakkert og jevnt kan uttrykke sine tanker, har visse mål i livet.
Først leser læreren teksten. Studentens oppgave er å fikse de nødvendige dataene (tall, navn, begivenhetssekvens og så videre). Læreren gir litt tid til å skrive en utkast, studenten må forlate tomme steder der det er nødvendig (glemte noe, hadde ikke tid til å skrive ned). Teksten leses deretter igjen. Dette er den siste sjansen til å legge til noe i presentasjonen din. Komplement til utkastet, sjekk stavemåten, tegnsetting, stil. Neste trinn er å skrive en ren versjon.
Denne øvelsen oppstår ofte: sammen med presentasjonen er det nødvendig å utføre en liten kreativ oppgave (for å overskrive teksten, skrive en utvidet konklusjon, det vil si en holdning til problemet, legge til en uferdig tanke osv.).
Når læreren leser teksten for første gang,det er nødvendig å lage noen skisser. Det er veldig viktig på dette stadiet å formulere en presentasjonsplan. En del er et eget avsnitt. Det er nødvendig å lytte nøye og dele hele teksten i semantiske deler. Skriv dem ned, og du vil få en plan. Det lar deg skrive vakker og slank tekst, for ikke å bli forvirret i rekkefølgen av hendelser som forekommer i teksten.
Hva er presentasjonen og hvorfor den brukes, vi fant ut, og nå går vi til et kort notat som bidrar til å skrive et kvalitetsarbeid:
Vi gir et eksempel på en presentasjon av 5. klasse. Her ser vi på feilene.
"En ny god dør ble satt inn i hytta, alle roste henne."
Det stemmer: en ny dør ble satt i hytta.
"Hun savnet ikke vinterkulden og sommervarmen, de sluttet å snakke om henne, fordi det ikke var noe å klandre henne for."
Det stemmer: det stengte godt og åpnet, det var ingenting å klandre henne.
"Men alle snakket mye om rammer, og hvordan de ikke kunne snakkes om når de creaked, la frost og hovne."
Det stemmer: alle snakket om rammer, fordi de var dårlige.
Og så videre.
Prinsippet om å skrive en kondensert uttalelse selv i denne lille passasjen er forståelig. Det er nødvendig å utelukke opplysninger som ikke bærer semantisk belastning, fjerne duplikater og beskrivelser.
</ p>
