I prinsippet, hvordan skrive enDe forteller studentene i detalj i skolen, i leksjoner, før de gir en slik oppgave. Men ikke alle forstår forklaringen første gang. Så vi bør snakke om alle prinsippene for å skrive en kondensert presentasjon i alle detaljer.
Det starter med en definisjon. Presentasjonen er faktisk en skriftlig fortelling av en bestemt tekst i egne ord. Nå er dette allerede kalt rewrit (og mange skolebarn, dessverre, dette ordet er nærmere). Det er fortellende, beskrivende og fornuftig. I prinsippet er klassifiseringen her den samme som ved skriving. Og hovedarbeidet er å formidle betydningen av teksten, om enn i en forkortet versjon. Tvert imot er komprimerte tekster veldig verdsatt. Men det viktigste er at essensen av det opprinnelige arbeidet ikke endres. Og dette er det mange mennesker forårsaker. På grunn av dette problemet, tenker mange mennesker: hvordan man skriver en uttalelse? 9. klasse, 11. eller 7. - hvor en student lærer, kan dette spørsmålet oppstå. Dessverre lider et betydelig antall skolebarn uoppmerksomhet og dårlig minne. De kan ikke få noen viktige detaljer, hvis tilstedeværelse er nødvendig i teksten. Eller enda verre, forstår ikke meningen med arbeidet i prinsippet. Men det er ikke skummelt: med hvert problem du kan takle, og skrive en uttalelse vil slutte å virke som noe komplisert.
Denne typen arbeid kalles også en historieskisserte. Og det regnes som det enkleste. Fordi teksten brukes som grunnlag for utstilling, som forteller om noen hendelser, om byer, land eller om livet til en bestemt person. Kanskje en egen type aktivitet. For eksempel, som en diktert tekst, har læreren rett til å velge en historie om yrke som ingeniør. Eller historien til Moskva, Sevastopol, München, Roma, og faktisk enhver by.
Så, det første du trenger for å lære noen skolegutt,- Mens du lytter til teksten, må du være så fokusert som mulig. Og mens læreren leser arbeidet, må studenten bestemme sin karakter. Teksten kan enten være rent informativ eller kunstnerisk. Følgelig vil den gitte stilen og det være nødvendig å følge når du skriver din fortelling.
Den andre er å huske hendelsene. Hva skjedde, hvor, under hvilke omstendigheter, hvorfor - alt dette i teksten har svar. Og det er nødvendig under lytting, i tankene, å erstatte disse spørsmålene for arbeidet som leses ut. Så mye lettere å fordøye teksten. I tillegg viser det seg å bygge i hodet en sekvens, en kjede, som studenten vil følge når man skriver om fortellingen.
Mange skolebarn, tenker på hvordan man skriverPresentasjonen reflekterer faktisk litt om den andre. For å være mer nøyaktig, om hvordan du ikke gjør en feil. Og rett. Fordi mange mennesker gjør feil.
En av de vanligste erFølgende: studenten klamrer seg til et minneverdig faktum fra stemmen til teksten, og prøver, som de sier, å oppblåse sin fortelling fra dette. Og mens han konsentrerer, blir alt annet som blir husket sakte oppløst i minnet. Det er bedre å gjøre dette: lage skisser i form av en plan, der det vil være de viktigste søkeordene eller setningene, hvoretter studenten deretter vil stille hele teksten stille.
En annen feil - mange, skissere planen,prøv å umiddelbart gi teksten til artistry, skrive vakker tale, sitater, osv. Dette kan bli utsatt til senere - det er bedre for øyeblikket å skrive ut navnene på tegnene i handling, datoene, de eksakte navnene på handlingsstedene og andre viktige nyanser. Det blir mer praktisk.
Nå - et par ord om hvordan å skrive en kontobeskrivende karakter. Mesteparten av denne typen arbeid virker mest vanskelig. Og i prinsippet kan du forstå hvorfor. Fordi i den beskrivende teksten er det en stor mengde detaljer. Hvis elevene må gjenopprette portrettoppsagnet, må de huske nesten alt: fargen på hovedpersonens øyne, deres skarp, hårets skygge, og også hva de er - krøllete, rette eller kanskje litt krøllete? En mull på høyre kinn, et arr som legger til originalitet og mysterium, en stolt holdning, et gjennomtenkt utseende - disse forfatterne liker å "helle" forfatterne av slike tekster. Og alt dette er å bli fortalt i sin presentasjon til studenten.
Og hvordan å skrive en konto om det russiske språketkarakter? Mange anbefaler i løpet av å lese teksten for å forestille seg et portrett (landskap, situasjon, avhengig av hva som kommer til å være i sentrum av plottet) og deretter beskrive det ved fortelling. En slags visualisering, kan du si.
Forresten, noen ganger kan en student hjelpe sin egenlærdom. For eksempel, hvis teksten behandlet en samling av bøker, frimerker, eller om en by hvis historie er godt informert og minnet oppsummert, kan du ganske enkelt sette inn flere setninger ved å velge informasjon fra en myntboks med egen kunnskap.
Den siste typen å snakke om. Hvor bra er det å skrive en uttalelses-begrunnelse? I prinsippet er det enkelt. Det viktigste er å observere noen få enkle regler. Først må man kunne tenke. Lytte til teksten, du må stille deg selv spørsmål i løpet av sin scoring. Hvorfor skjer dette? Hvor? Hva kan skje? For hvilke grunner? Hva blir konsekvensen? Spørsmål kan være ubegrenset. Jo bedre, om det er mer. Studenten vil være mer interessert i seg selv og vil søke å finne svar på spørsmål som stilles til seg selv.
Det er fortsatt ønskelig å følge med auditionenidentifisere i teksten visse komponenter av resonnement. Og det er nødvendig å klargjøre den grunnleggende ideen som forfatteren ønsket å formidle. Selv om studenten i ferd med å skrive glemmer deler av detaljene, men vil huske hovedpunktet, vil presentasjonen bli fullført. Tross alt, som de sier, er det viktigste å starte og fullføre, og ellers kan du improvisere.
Og du bør prøve å huske flereargumenter, som førte forfatteren av teksten. Så legger studenten enten inn i sin fortelling, eller blir grunnlaget for hans resonnement. Det er noe som må huskes for studenten, hvis han tenker på hvor godt å skrive en uttalelse.
Og dette er en sann uttalelse. Fordi ikke alle blir korte, men det er veldig kapasitet å formidle essensen av noe. Og dette burde kunne. Fordi skolene ofte gir oppgaven, er essensen av å skrive en kondensert uttalelse.
Hvis studenten er i stand til å ordne logiske aksenter, begrunnet godt og bruker ulike taletall, er dette bra. Men hvordan skriver man en kondensert uttalelse, hvis programmet krever det?
Det er bare en regel:markere det viktigste i teksten og kassere sekundæret. Ikke overmetning din fortelling med unødvendige detaljer og detaljer. Bare hovedpunktet. Eleven kan forestille seg at han ikke skriver en fortelling, men nyheten, som en publicist. Og hva er hovedformålet? Slik at en person raskt leser det og forstår hva som skjedde. Det er det samme her. Her, i prinsippet, og svaret på spørsmålet om hvordan man skriver en kondensert uttalelse.
Kanskje, dette er også verdt å si noen ord. Dette emnet er direkte relatert til rådene om hvordan man kan skrive en uttalelse på russisk språk kompetent.
Under førstebehandlingen,konsentrere deg om innholdet og forsøk å skille det viktigste fra det som ble hørt. Og det er ønskelig å dele teksten i logiske deler. Det er også viktig å bestemme betydningen og temaet i arbeidet.
Når læreren er ferdig med å lese, er det verdtå skissere et utkast i utkastet. Og for å bestemme de spesifikke funksjonene i strukturen til teksten og dens sammensetning. Hvis denne fortellingen, for eksempel, er det viktig å forstå hvor komplikasjon begynner der - klimaks og der isolasjon.
Lytt til andre gang teksten skal være minstnøye. Du bør konkretisere ditt første inntrykk og korrigere deg selv. Hvis det ikke er noen mangler, kan vi tegne litt flere detaljer. Og etter den andre lyttingen kan du begynne å utarbeide en utkast av fortelling. I løpet av denne prosessen vil studenten allerede forstå at han skal skrive i en ren versjon og hvordan. Skriv en uttalelse på russisk er ikke vanskelig, bare det er nødvendig å følge disse anbefalingene. Tross alt, forenkler de virkelig alt.
Det siste skrittet er å rengjøre utkastet. Fra skisser må du helt fjerne ikke-vesentlige opplysninger. Det er uten hvilken teksten ikke vil miste sin mening. Det er også verdt å lese den skriftlige fra begynnelsen til slutten, og om nødvendig å omorganisere setningene. Og erstatt gjentatte ord ofte med synonymer. Så teksten ser ikke overbelastet ut. Og hvis presentasjonen skal komprimeres, og ikke standard, må vi utelukke detaljer fra teksten med detaljer. Enkle og spesifikke fenomener - oppsummerer i sin tur.
I prinsippet er dette alt som en student trenger å vite, hvem er bekymret for spørsmålet om hvordan man skriver presentasjonen riktig. Det er nok å følge de ovennevnte anbefalingene, og alt vil vise seg.
</ p>
